什么是多动症？
多动症的全称是注意缺陷多动障碍，它是一种神经发育障碍性疾病，它会全方面影响孩子的生活, 包括学习成绩、身心健康及社交互动。症状可能因人而异并持续到成年，然而多样化的治疗和支 持可以帮助患有ADHD的孩子{门发挥他们的潜能。
多动症儿童的表现？
注意力不集中:
1.细节关注困难
2.在做家庭作业或其他活动时常因粗心发生错误
3.健忘或常常丢三落四
4.别人讲话时常常似听非听
5.可能不会遵照指令完成任务
6.组织或制定计划时，显得杂乱无章
7.容易受干扰
8.不愿从事需要较长时间持续集中精力的任务
多动：
1.常烦躁不安或在座位上扭来扭去
2.上课时坐不住
3.在不恰当的场合攀爬及跑来跑去
4.不能耐心的等待排队，如在问题尚未说完时便迫不及待地抢答
5.倾向于不停地讲话
6.难以从事安静的活动或游戏
7.经常焦虑或多动
长和天城康复医院儿童发育行为及康复中心针对多动症儿童的康复治疗：
专业评估
儿童行为发育领域专业人士组成的跨学科团队，对孩子的功能和发育进行评估。评估包含以下内容：
•洵问监护人，侧面了解儿童
•发育史
•标准化评估，包括：
注意力评估
智力功能评估
学校/学业成缋评估
感觉统合评估
•在不同的环境中观察儿童
•当症状加重时，应咨询医疗专家，进行适当的药物治疗。
评估工具：韦氏学龄儿童智力量表第五版(WISC-V)、韦氏个人成就测试(WIAT)、发育神经心理测试、NEPSYII、儿童曰常注意力测试(Tea-Ch)、Conner’s3 Assessment、 感觉处理能力剖析量表或感觉统合评估量表、儿童行为评估系统第二版(BASC_2)、执行功能的行为评定量表（BRIEF )
治疗方案
依据评估结果，团队将与家长和孩子一起共同制定个性化治疗方案，设置治疗目标。随着孩子的年龄和需求变化定期调整治疗方案和治疗目标。
多动症儿童的康复服务
治疗方法：
监护人支持及培训
对患有ADHD的孩子来说，监护人支持及培训已被证明在促进多动症 儿童的积极发展方面大有裨益。该服务可能包含协助监护人了解孩子 的诊断情况，有机会表达多动症对孩子及家庭的影响，制定进一步的 技能和策略促进积极育儿，如制定明确适当的规则并提供支持来帮助 孩子管理日常生活。
学习支持
ADHD可以影响孩子的学习和学业进步。学习支持促进孩子及家人参 与儿童的课程，帮助儿童发挥他们的学习潜能。服务可以帮助教师和 监护人制定策略，从而以最佳方式支持并参与儿童的治疗，并在课堂 和操场实施个性化的学习支持策略。
学习策略
ADHD儿童的学习策略可能包括由专家量身定制的学习策略和资源以 满足每个孩子的需求。一对一或小组治疗侧重儿童的技能发展：协助 时间管理、组织学习活动、发展和促进学习行为。
正向行为支持
除了支持孩子的学习和协助监护人了解孩子的困难，具体的正向行为 支持服务可以帮助ADHD儿童建立重要的新技能以及行为管理。这些 服务可能包括行为支持评估、报告、建议和后续跟进，并涉及进一步 的培训内容协助监护人和教育工作者实施支持策略。
社会心理支持
ADHD儿童所面临的困难可能会影响孩子的社交、情感健康和自信 心。在这种情况下，该服务可以帮助孩子了解自己的优势和困难、 发展积极的应对技能、促进正向的自尊发展。
语言治疗
ADHD儿童可能在语言和口语学习过程中遇到困难。该服务提供 语言技能的发展策略并观察语言的使用和学习，同时提供与其他 专业人员相结合的服务以帮助儿童学习技能、规划和组织口头及 书面材料。
感觉处理支持
ADHD儿童有时表现出感觉统合困难。感觉处理训练通过互动 和有趣的方式提供感觉统合活动，帮助儿童组织和完成适龄的运 动和感觉反应，所以儿童可以有效地参与到曰常活动中。并且帮 助家庭成员之间建立亲密的伙伴关系，监护人可以更好地了解每 个儿童的感觉喜好，以此支持他的发展需求、学校表现和社会参 与。
粗大运动治疗
由于无法集中注意力学习新技能，ADHD儿童可能有潜在的运动技能 发育迟缓，被延迟的能力往往需要更高技能，如体育活动(骑脚踏车或 滑板车、球类运动)。粗大运动治疗有助于巩固诸如排序和协调方面 的技能发展。该技能是运动发展过程中必不可少的，它能让孩子在家 里、学校和社会环境下充分参与活动。
精细运动治疗
由于ADHD儿童很难坐得住、注意力不集中，他们有时很难获得精细 运动技能（动手技能）。精细运动治疗解决了手部功能的正常发育， 它能开发支持儿童在学校和家庭中的学习、娱乐和曰常活动中所需的 技能。它侧重于帮助孩子发现自己的困难及阻碍其技能发展的潜在原因。
