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| 社交功能障碍是很多孤独症谱系障碍（ASD）、脑瘫及发育迟缓等儿童普遍存在的困难，极大地限制了孩子们进入幼儿园和小学教育的可能性。 | ||
| 昆明长和天城康复医院儿童康复团队在ASD及其他发育障碍儿童的个性化康复方面一直得到了家长们的广泛认可； | ||
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| 为了帮助家长解决儿童入园、入学的困难，本院新增儿童“社交小组”康复项目，提升儿童综合技能，为入园、入学做充足准备。 | ||
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| 社交小组课以应用行为分析（ABA）为理论基础，与物理治疗（PT）、作业治疗（OT）、言语治疗（ST）等团队共同组成多学科合作模式，通过密集干预与进展评估，逐渐减少老师辅助，帮助孩子逐步独立适应幼儿园或小学的环境。 | ||
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| ● VB-MAPP语言行为里程碑评估以及安置程序是追踪和评估有语言障碍儿童（包括自闭症）技能发展的评估指南，整合了ABA的教导方法。其目的是用于发现落后的语言和其他关键技能领域，从而指引专业人员和家长给孩子进行有针对性的干预。 | ||
| ● 针对对象：存在言语语言发育障碍或疑似自闭症的孩子 | ||
| ● 评估内容涵盖儿童发展的16个领域内容，170个技能项目评估，其中包括提要求、命名、听者反应、视知觉配对、游戏、动作、模仿等项目。 | ||
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